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学校来一次老师与学生同时考试，并与学生试卷一起电脑阅卷，结果会如何？
关于这个问题，前段时间也有类似的提问，如果让老师和学生一起参加高考或者中考，老师考试的成绩到底会怎么样？有的网友认为，老师应当比学生考得好，甚至有的网友认为老师应该考满分才对，不然对不起老师这个光荣的称号，事实上是怎样的呢？
对于这个问题的回答，要具体问题具体分析，老师之间也有个体差异，并不是每位老师都能考出优异的成绩。
就以高考的语数外三科为例，分别让教语数外三科的老师和学生一起参加高考，老师是很难考赢学霸生的，数学、英语的高考，学霸都可以考满分，而数学老师和英语老师要想在高考中考到满分很困难。很多地区的语数外单科为150分，而教相应学科的老师能够考到140就算很不错了。
老师为什么很难考赢学霸生呢？
一方面，由于老师的接受能力不如学生快，逻辑思维能力也没有学生强，对于考试中的创新题，学生的创新能力优于老师，这并不奇怪。就以高中物理为例，物理老师给学生考一套试卷，老师也会和学生一样，认认真真做一遍这套试题，对于似是而非的题目，同样要翻阅相关资料，并在试卷上写好解题过程。如果老师不提前熟悉试卷内容，随时都有可能让自己下不了台。教初中物理的老师就要轻松很多，绝大多数老师拿着一张试卷就可以进课堂给学生讲，很少有卡壳的现象。
另一方面，老师的反应能力和运算能力没有学生强。随着年龄的增大，老师的反应比学生迟钝，考试方面并不占优势。老师主要教给学生思维和方法，在运算能力方面不如学生。所以，老师和学生同时参考，老师考不过学霸也很正常。
在2019年的5月份，我参加省上组织的骨干教师培训，省教科院的专家让我们在规定时间内做了一套高考题，说实话，我们的心里真没有底，在考试期间，很多老师都做得大汗淋漓，毕竟自己是骨干教师，如果考分过低，也对不起骨干教师这个称号。
这次物理考试的试题是专家经过精心设计，总分为150分，老师这次考试的最高分为146分，最低分为128分。专家告诉我们，这套题曾用于某某学校的二诊考试，有两位同学考满分。从这个例子中可以看出，老师和学生同时参加考试，最高分出现在学生中的比例较大，教师群体中的平均分优于学生。以前的教育中提到一句话：要给学生一碗水，老师要有一桶水，而如今是用老师的一碗水去引出学生的一桶水，这是教育观念的变化。
曾听很多的从业者讲过一个有鼻有眼的笑话，在此与关注此话题的朋友分享。
某教师从事语文教学二十余年，担任初三班主任兼语文教师15年以上，特级教师，红得发紫！因此，他一退休，很多民办学校竞相开出高价抢着挖宝。其中一名牌贵族学校将这个香饽饽挖走了。
哪晓得物极必反，运气太好了往往会触霉头。究竟是啥霉头？
原来，该校换了一个新校长，要求任主课的老师必须与学生一起参加所教科目的中考。
最后考分出来了：语文总分150分，考了一个吉利数38分。
为何是吉利数？记得十年前我买了个摩托车，牌照尾号为38，而恰好我手机尾号也是38，于是，人家都恭贺我说，这是大吉大利的数啊一一38就是＂先发＂的谐音！
别扯远了，还是言归正传吧！
这位仁兄想，此地不留爷，自有留爷处！
于是，他愤然离去，前往南方沿海经济发达地区，在一名牌贵族学校任教，一年收入那可是个吓人的大数目，比内地一般教师多十倍都不止！具体数额保密，恕我不能直言。
我相信这可能只是一个笑话！
感谢我们学校的领导，非常英明，从来没干这样的“傻事”，但是听说很多兄弟学校，都是用这种方式来考查老师的业务能力的。
一、老师和学生同场竞技，结果会如何？
其实，让老师和学生一起考试和电脑阅卷，就是为了看看老师和学生，谁更厉害！我想多数学校的多数老师，是可以“击败”多数学生的。
从学校角度看，如果这是一所普通学校，生源质量不高，老师比学生考得好并不难；如果这是一所重点高中，老师想考过真正的尖子生，也非常困难，毕竟考试受各种因素的影响，尤其是对于一些年龄较大的老师，虽然经验丰富，但是精力比不过学生，考不过顶尖的学生，也很正常，但是超过多数学生，那是没有多大问题的，毕竟老师教的就是一门学科，研究更深入，再就是重点中学的老师，现在起点都很高，个人素质也很好，很多都是当年的学霸，比学生考得好，没有什么稀奇。
从学科角度看，数理化生的老师，可能会“完胜”学生，这是因为这些学科的答案比较固定，老师做的题多，多数题目一看就有思路，只要运算别出问题，一般都能做得又快又好。但是对于文科的科目，那就不一定了。比如英语，我见过有不少的学生，从小就跟着外教学英语，听力好、词汇量大，在高中历次考试中，英语基本上都是140分以上，即便是老师，也很难有这个把握；而像政史地这些学科，由于改卷主观性比较强，那些非选择题，谁的分数更高，还真不一定。
从年龄上看，刚工作的老师，经验相对缺乏，老教师精力衰退，工作5到15年左右的老师，年富力强，考试能力应该更强一些。再就是那些常年带毕业班的老师，往往考得更好，因为他们做题更多，而且也是经过学校选拔的业务能力更强的老师。
二、老师考过学生，就能教好学生吗？
刘翔的教练，跑不过刘翔，但是并不影响他对刘翔的培养和训练，当老师虽然是脑力活，但是这和体育训练也有共通之处，老师的考试能力强，当然是好事，但是如果把这个作为评价老师的标准，未免太单一了。
有一种老师，我们称之为茶壶里煮饺子——肚子里有倒不出来，这类老师业务能力很高，但是却不会把自己掌握的知识传授给学生，成绩自然也不会好。
还有一类老师，业务能力非常强，但是学生不喜欢，成绩也不是很好。我刚参加工作时，就遇到这么一位语文老师，这位语文老师非常有名，讲话和讲课水平非常高，但是一个学期下来，班里的语文成绩却非常糟糕，跟学生了解了一下，结果让我大跌眼镜：学生普遍不喜欢这个老师，因为他爱讽刺挖苦学生。
我家媳妇是高中数学教师，只带高三，带班成绩近二十年来，最低的一次，平均分134分。
我家一直在做数学家教，累计带走上百个学生了，持续跟我家学到高考的学生，来的时候50分上下，一般也带到136分以上。
让这些学生和媳妇比做高考题，媳妇秒杀他们。
媳妇是1991年河北省宁晋县的高考状元，当时总分超过清华录取线近20分，数学考了117分。不过农村思想观念问题，只填报了秦皇岛的一所当时的重点大学。大学是学生会***，入了党。
毕业回宁晋当了几年教师，带班成绩邢台地区十几个县经常联考折桂。后来调到石家庄二中，在那里考取北师大数学系研，毕业后留京，在北师大附属某高中任教。教学及其出色，第一轮从高一带起的两个平行班，带出5个清华，数学平均分比其他班高近30分。直接凭上特级，享受了国家特殊津贴，进入了北京高考数学命题组。
即使带出的考上清北的学生，不止是数学，其他科目想考赢媳妇也不是容易事。比如英语，研究生肯定是通过了六级的，做高考卷，轻松140＋吧?
其实河北省宁晋，当时很多学校就是要求教师要和学生一起高考。
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