大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于竞思电脑测评的问题，于是小编就整理了2个相关介绍竞思电脑测评的解答，让我们一起看看吧。
孩子学习很努力，为什么总不出成绩，有好的学习方法吗？
你好，我是一名北大在读博士，一直以来都在关注教育问题。
在我看来，努力与结果永远是成正向关系的。如若孩子努力程度与成绩没有达成正向关系，家长就要思考一个问题，孩子真的在努力吗？孩子为什么做出努力的样子？该如何帮助孩子进行有效的努力。
我从2010年进入大学起就开始帮助高中生学习，根据他们学习中遇到的问题，写了一本书《直击高考漏洞》，书中不仅指出了学生各个阶段存在的误区，也分享了20位清北学霸学习经验和经历，对学生找到适合自己的学习方法很有引导作用。
一、孩子真的在努力吗？
当孩子努力没有得到相对应的效果时，很多家长会拿孩子的智商说事，认为自己的孩子不够聪明。
千万不要这样想，研究表明：每个班级出现天才的概率为1%，也就意味着大多数学生的智商都是在同一个水平。成绩的提升和智商并没有多大关系，而是和孩子的有效努力程度有关，换而言之，孩子并没有真正的在努力。
二、为什么孩子会做出努力的***象？
这和大部分家长的教育有关。不知道你是否对孩子有过这样的暗示？只要坐到书桌旁，不管做什么，都会赢来赞许；反之，出去玩乐，不管作业是否做完，都会受到责罚责怪。长此以往，孩子可能为了逃避责罚亦或是赢得父母的关注，就用消极态度应付着学习。
最常见的无非就是努力过后没有成果，勤奋过后没有效果，刻苦过后没有结果。
如果没有这“三果”可能会产生不自信，会怀疑自己，那咋办呢？
我之前接触过一位学生，平时特别努力、勤奋和刻苦，但就是没有明显的进步，每次考试都停留在原地徘徊，家长很着急，当家长找到我时，说了很多，孩子听话，而且也上了补习班学习，但是就是成绩没有明显提升，问我有什么办法呢？
当然了，我当时就让孩子先做了一份综合性的测评，大概60分钟之后，孩子做完了测评，我帮她改完，发现了这些情况：
1、字写得好看，孩子的字写得特别工整，让人看得很舒服，这点，我要肯定地说，无论在考试还是在平时练习，都是加分项。
2、基础题全对，通过基础题，我发现孩子课内学得很扎实，基本不会被扣分。
3、思维题扣分严重，这部分是孩子的薄弱项，例如语文中的阅读理解概括题，还有文中问：“他是一个怎样的人”，“第一段有什么作用”，类似这种题丢分了。
数学：主要在一些应用题和一些逻辑题，这些题需要思维扩展才能做的出。
通过这个测评的内容，我就给这位家长建议如下：
1、孩子基础很好，只要稳步复习即可，这部分内容不需要投入太多时间，而是把时间腾出来，把思维题好好练习。
谢谢邀请！
每个班上都有几个这样的学生吧。他们永远都不会跟同学出去嬉闹，别人下了课玩他们也不出去玩，而是在看书或者写作业，他们也不会跟同学搞小团伙，今天跟你好明天跟他好，把时间浪费在这些无谓的东西上，可是，他们的成绩却总也不见提高。总是在原地踏步走。
这让人忍不住想，当他们坐在那儿学习的时候，他们真的是在学习吗？他们看似在认真听课的时候真的认真听进去了吗？其实是不然的。
我班上有一位女生，真的就是我上面所说的情况，她从来不浪费时间，即使是晚自习也是如此。我在学校每周轮值一次晚自习，别人晚自习老师稍稍离开一下就嘻嘻哈哈，她也是埋头写作业，写完了自己看书。有一天我特别观察了她。那天我布置了一篇古文课后背诵，第二天默写，晚上我也看到她在看书了，可是她第二天还是默错了不少字，中间还漏掉了一句。
如是几次，我发现她几乎一直都如此。后来，有一次写作文的时候，我似乎从她的作文里找到了答案。她说她的父亲生意失败，家里房子卖了抵债，他们只好租房子住，然后父亲和母亲都在外打工，她家里还有一个弟弟在上学，作为姐姐的她就觉得压力特别大。觉得自己学不好对不起父母。但是，她越是这么想，就越是会走神，越是读不进去……在别人眼里看到的她的努力，其实都是无效劳动，没有给她带来任何提升。她在上课的时候，脑子里始终被家中的那些解不开的结给揪着。
在作文下面我告诉她，父亲的事是大人的事，我们作为孩子可能承担不了什么，没法替他们分忧，但是好好读书也是替他们分忧的一种。希望她在上课的时候能够抛开这些不去想那么多。后来她又主动找我谈了两次，感觉她的情绪有所缓解，学习也渐有起色。
还有一位女生也是跟刚才那位学生一样，也是学习看似很认真，效果不佳，总会出错，默写永远都不会对，虽然你看到她自己看了又默了。她总跟我说自己脑子笨，她爸和她妈也说她脑子笨。
父母这样的话，一方面会伤害孩子，另一方面也会让孩子觉得我真的是笨，连我的父母都这么认为。
父母如果长时间给孩子灌输你就是笨的概念，会让他觉得我就是这样了，我怎么努力都没有用。虽然看似努力，但脑子里并没有学进去。
所以，题主说的孩子很努力，可是不出成绩，得要好好看看是什么原因。是不是有什么事在干扰着他，或者他已经被你们灌输过笨的概念了。
办法总会有的。
让我们先来看看孩子的努力吧：上课老实听讲，课后规矩写作业，纠错本也整理得很耐看。但是考试成绩一出却懵了，咋这么低呢？
如果咱家孩子属于上述情况，我觉得家长、老师、孩子要同心协力，可做好以下几点：
一、老师的帮助。老师观察并检验孩子的课堂学习效率，一堂课下来，老师可检查一下孩子的笔记记录情况，如果有误，可***取引导的方式让孩子纠正错误，再让孩子就课本或其它材料谈谈他对所学知识点的领悟情况，并提醒他要标记好自己感到特别困难的知识点，这才是他要重点突破的，避免“眉毛胡子一把抓——不分主次”。家长可在家陪孩子玩问题游戏，帮助孩子克难。
二、在老师的帮助下，转变孩子只是老实听讲型为认真听讲积极思考型。前者是表面的认真，甚至只是课堂的敷衍者，后者才是学习主动的主宰者。两者的课堂效率肯定是大相径庭的。在课堂上，有不少孩子碍于校级班规，表面的“认真听讲”真的只是应付而已，而家长又有多少能真正了解的呢？
三、纠错本要做到真正纠错的功效。儿子高中班里有几个女孩，拿出她们的纠错本可漂亮了，黑红色鲜明对比，有题有分析，可是，明眼人看下去就会发现她们把题目又改错了，这又怎能达到改错的目的呢？
一份耕耘，一份收获！只要孩子在学习上积极主动、认真思考，并且坚持不懈地努力下去，相信孩子的成绩会进步的！
孩子学习很努力不出成绩的主要原因是没有方法或者方法不对路。
实际教学中我们也发现有一部分学生，特别是女生，上课遵守纪律，注意力非常集中，作业一丝不苟，课余挤时间还在读呀，背呀，写呀，晚上甚至熬夜学习到很久，可是考试成绩一直不理想。
分析原因就是没有方法或者方法不对路。例如背书，光凭机械的重复读，不理解意思，是要花费很长时间才能记住，还是“顺口溜”式的背诵，中间抽几个句段就不会背了。记忆的方法有很多种，如理解记忆、联想记忆、对比记忆等等，会用这些方法，背书就会事半功倍。再如做数学题，不理解题意，没有方法，光凭想当然，正确率是很低的。做数学题的方法也有很多，如选择题的排除法、几何图形的割补法、应用题的画线段图等等。
“方法大似气力”，教师和家长在指导学习时，要教给孩子学习方法和解题技巧，还要引导孩子自己探索适合自己的方法，坚决摒弃那种“填鸭式”的教学和辅导。
当然，我们也得承认孩子智力是有差异的，一味地苛求成绩不如发现孩子的特长，因势利导，让孩子多体验成功的喜悦，对孩子学习是大有裨益的。
怎么才能让孩子养成爱阅读的习惯？怎样让他自觉的学习呢？
书是获取知识的渠道，提高人素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮。
阅读习惯的培养是一个循序渐进的过程，要让孩子爱上阅读，充分享受阅读所带来的乐趣，建议父母可以这样努力。
第一步 陪伴
当孩子只会看图还不懂文字，又对新鲜事物充满好奇的时候，父母一定要利用孩子的这种好奇心，每天定时陪伴孩子，并为其讲述一段书中的故事，让孩子从小就体会到书所带来的乐趣，并长期坚持，让孩子习惯这种生活方式。
第二步 牢筑阅读的基础
培养孩子识字的能力，为阅读打下坚实的基础。当孩子到达识字的年龄，一般3岁半左右，父母可以有意识的教孩子学字，最好用游戏的方式，设定规矩，利用孩子的喜好做奖励，调动孩子的积极性，但不必强求学习的结果，侧重习惯的培养，同时赋予孩子识字的方法。
方式：
我在教孩子学字宝宝的时候，就利用孩子爱糖的天性，设立一个游戏规则，每天晚餐过后开始识字游戏：
前期是识字5个，可以获得一颗糖果，时间半个小时左右。孩子可以当天享用，也可以记账累积，当累积到5颗糖果的时候，可以换一个棉花糖，当累积到10颗的时候可以换一个冰淇淋，当累积到20颗的时候可以换个玩具。每个周日，就把以前学过的字进行一次复习，连续认识10个字，奖糖果，在这个阶段不设立惩罚方式。随着孩子的学习能力逐步增加，再适当提高游戏难度，加入惩罚措施，并让孩子参与到规则的制定，他就会计划这周学多少个字，希望得到什么样的奖励（周末去游乐场、玩具、爸爸背上玩摇摇等），完成不了如何接受惩罚（都是象征性的，扣糖果、跑步、叠被子之类的）。
培养孩子的阅读习惯从家长开始，作为家住要致力于构建一个良好的家庭学习氛围，从而带动孩子养成良好的学习习惯。具体建议如下：
其一、家长和孩子共同制定阅读***，每年每月每周***看那些书，列一个阅读清单，
其二、家长晚上、周末、节***日***每天***阅读1–2小时，坚持21天，就会形成习惯。
其三、家长和孩子共同分享书中内容，无论孩子的观点是否正确，家长都要予以鼓励、肯定孩子，引领孩子找到阅读后的喜悦和成就感。
其四、家长和孩子互相激励、互相设定阅读目标，阅读***。
家长以身作则，孩子的阅读兴趣久自然形成了。
看好书，书看好。
阅读分为电子版阅读和书面阅读，我建议还是培养孩子书面阅读的习惯比较好。
因为电子版阅读对人的眼睛，大脑，注意力都有负面影响，特别是对孩子。
常听到周边有家长说，经常陪孩子一起读书，带孩子去图书馆读书，环境熏陶和言传身教都有了，怎么孩子还是不喜欢阅读？
阅读是一件非常有趣的事。
孩子不喜欢阅读，大多是因为孩子没有体会到阅读的乐趣。我们要注意观察孩子的兴趣点。比如：
孩子喜欢小动物，我们就和他（她）一起多阅读有关动物的书籍。
孩子喜欢吃，我们就和他（她）一起多阅读有关美食的书籍。
我小孩小的时候，我就和她有个约定：行万里路，读万卷书。我负责带她行万里路，她自己负责读万卷书。孩子就是从那时候起养成了阅读习惯。我在培养她这方面的习惯有一点经验，希望能对大家有所帮助。
其实，阅读习惯是使孩子受益一生的好习惯，阅读有两个条件：一是阅读兴趣；二是阅读气氛。
培养阅读兴趣，首先是从选书开始。
一、家长选书
家长要给孩子选择适合的，他们又比较感兴趣的书。比如幼儿喜欢简单的图画，彩图。学龄前儿童喜欢日常经历的童话集。到了七岁左右的孩子喜欢那些讲述他们自己的兴趣与爱好的书。到了小学五六年级喜欢幽默、童话、曲折的故事，经典著作。
二、和孩子共同选书
和孩子一起选书的益处在于选的书是孩子自己喜欢的，一种方法是：多参加每年本地举办的书市，感受那里的气氛，另一种是有针对性地选书。
阅读气氛又分为：
一、看书的气氛
让孩子爱看书，家长必须爱看书。家长爱看书的行为会潜移默化地传给孩子，榜样的力量是很大的。所以给孩子创造读书的氛围很重要。
到此，以上就是小编对于竞思电脑测评的问题就介绍到这了，希望介绍关于竞思电脑测评的2点解答对大家有用。
