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怎么测试一个人硬笔快写功底？
今天才看见这个问题，因为天天都在录西瓜***，头条号的问题就忽略了。很荣兴回答你的问题。
第一如果写楷书，半小时能写出800到1000的宇是很难的，因为楷书的法度非常严谨，一个笔画的完成，（包括一个点）都要分三个动作去完成，起，行，收，另外在结构上还要在脑子里有个画面感，通过大脑再传递给手中的笔。所以在记录某些文字，楷书是不适合的，如果不需要时间的话还可以。记录文字的工作一般都是报社记者，或领导秘书，记者***访时有的需要用笔去记录问题。领导讲话有时需要秘书做记录，但他们往往有自己的文字符号，只有自己认识，之后再整理。
但我个人记录某些文字是用行楷，个别字借草，也就百分之二左右。在半小时能达到1500左右应该差不多，下面就是我抄写的《张作霖传奇》随便发两张图片，写的不好，因为我写的太快了，可能失去很多硬笔书法的东西。请你多多指正，谢谢。
这个无论行楷书都不能达到，学生书写不建议这么写，学生写楷书行楷书都不适宜考试，一分钟二十多个字很难达到，既使能达到也得练好多年。应该写方正整齐就行，这个是可以写快的，楷书写不快！
首先我很赞成题主的观点。硬笔以实用书写为主，如果失去速度优势那么就失去了实用价值。
我是培训初小学生的实用书写老师，想通过我长期教学实践谈两点：
一、学生作业、考试最需要的不是硬笔书法，而是又快又规范的卷面书写。
①写字是学生最起码的一项技能，而不是兴趣，如果对一个小学生开始就灌输硬笔书法的概念，那么会导致练字是一个样，应用又是一个样。有多少学生在书法班练字看起来不错，写作业考试却一塌糊涂？
②很多培训班的老师写的很不错，但在教学思路上缺乏实际需求的研究。在教学中一味地让学生临单字帖，也不要求速度，不限定时间，学生把练字和应用区别对待。
二、学以致用是任何技能学习的终极目标
我在培训学生时，各种书写环境分阶段训练，单字基础、作文纸8㎜长篇、横线书写长篇、白纸长篇逐级提高难度，以适应学生的作业考试应用需求。速度也是随着书写量逐渐加快。
楷书快写在不同的格式下有不同的训练方法，长篇有长篇的整体效果，直接为学生提高卷面分。
作为老师，当然要为学生亲自书写示范并详细讲解技巧。
每分钟12个字是最低要求，对于六年级学生来说，通过系统训练，完全可以做到。
因此：成人去研究硬笔或者毛笔书法无可厚非，那是没有任务要求的，可以不限时，但是对于学生而言，得在所有纸张格式下限时时完成书写任务。那么按书法的要求就显得力不从心了。
非常感谢，题主把问题提明白了！
1、学生写字的需要是什么？
学生，特别是中学生，写字的第一需要是快，快到25字/分钟以上。并且还要清楚，易于阅读。
多数硬笔书法培训者无视这个需要，对学生误导，对学生写字没有帮助。
2、怎样达到快速又清楚？
字体标的：黑体。
笔画：只是线条，没头没尾。弯可变折，折可分二。
用笔：珠笔0.38，钢笔EF尖。
写法：一个动作一条线，就是一个笔画。
节奏：一拍一个动作。
谢谢您的邀请！
我说明一下，我从未说过我自己的水平高，更未自称为老师。所以您这个快写测试我也就没这资格参与了[祈祷]
您所提的问题是想测试一下在实际日常书写中的硬笔水平，可您又要限定在楷书范围。其实楷书本来在日常生活和工作中就不太实用，而最实用的是行书。在工作中草书或行草是在书写时速度能更快，但是会有很多人不一定能完全认识，这样读起来就很困难，当然这也和写此字的人的水平有很大关系。
那么楷书既然在日常的生活和工作中不是很实用，我们又学习这个字体有何意义呢？其实意义还是很大的，第一：楷书是帮助我们了解汉字结构、弄清汉字的书写规律，首先就是要写好楷书。比如说，我们刚上学时，为什么老师会从“人”“口”“手”这些简单的字一笔一划教呢？还要求把每个字的笔划顺序写出来，而不是一开始就教快写的行书，就是这个道理。
第二：楷书虽然书写起来比行书或草书慢，但是在练习楷书时就是因为慢，才能更好的加深我们手臂的肌肉记忆，也加深我们脑海中对字体结构的记忆。
第三：我虽然达不到楷书快写，但是我相信肯定是有硬笔高手能快写楷书的，至于快到什么程度，那肯定无法和草书比较的。
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